(🌠) (👷)聽不見的(de )世界只(📼)有寂(🏽)靜無聲嗎?《明晴學園的寂樂青春》記錄的明(míng )晴學園位於(🍖)東(dōng )京品川區(🥩)、創立於2008年,崇尚教(jiāo )育的(de )多元化,不強(🔸)迫學童小小年(🎡)紀就(jiù )(🕯)去融入所謂的(de )「主流社會」(🕌),而是(🎿)鼓勵他們「(🍮)聽(✖)不見並不會低人一(🕕)等(děng ),只是體驗一個不同的世界(jiè )」(🥁),所以在這邊(😞),不走傳統(tǒng )啟聰(🎛)學校以口(kǒu )語(yǔ )和(🗞)讀唇(chún )教(🔝)學的路線(🙌),而是(shì )以手語來教學(💪)。
在片(piàn )(🧤)中,幼稚園的小(xiǎo )女生,透(🤳)過手(🥕)語表達她想(xiǎng )要的各種動(dòng )物貼紙(🈁)。在(💝)老師的理(🥊)解下,她拿到(🐾)了(le )她想(xiǎng )要的貼紙,她從中(zhōng )學會做選擇(🌼)、學(xué )會表達需求(🔈),也(🙎)感受到被(bèi )老師理解;小四學生們透(tòu )過手語啟發(fā )對(duì )大自然的讚(zàn )賞(🚲),用手語(🔙)歌(gē )詠春天(tiān )的(de )美好感受,小手飛(fēi )舞加上(🍁)豐沛(pèi )表(biǎo )情,也成(📤)了(🚻)一行行(🐂)美麗的(de )詩;小六(liù )的學(xué )生,透(tòu )過(guò )手語(yǔ )設(🚩)計(jì )(🍹)寫信活動,表達對畢(bì )業班導(dǎo )師的感謝,讓老(lǎo )(🐌)師(shī )忍不住感動落(⛅)淚;國(guó )中女生(shēng )則在午餐時,調(🐇)皮(♊)地(👆)討論(🏗)要(🍉)給老(lǎo )師一個小(🎆)小的惡(🍝)作劇。
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