剧情简介
(🌠) 以采(cǎi )(🆓)访的形式调(📼)查了(🏽)人(rén )们(men )对(duì )新实(🃏)施的(😘)有关家庭(🔱)作业的措(cuò )施的看法，受访(fǎng )者有学生也(yě )有家长(🥩)。在他们描绘(huì )的教育体制(🌗)里，家庭作(🚤)业不是(shì )教学(🔸)手段(duàn )，更像(xiàng )是枷(jiā )锁，老师、家长和学生(🏐)都处(🐖)在一个(gè )痛苦、被(bèi )迫与憎(✖)恨的恶性循环(🐶)中。一位从事(🤷)教(🔊)育体(⏺)制研究的家长警(🥁)告说，这种惩(😞)罚(fá )学生而(💱)不(bú )是(🌑)开发孩子们的创造力的倾向会产生愤怒和阴暗的一代(💪)人(⛓)，他们会(🍄)对(duì )任(rèn )何精神问题都(🤲)非常敏感(gǎn )。
自(zì )从(🚴)阿巴斯参与了(👣)伊朗(🤘)青(qīng )(🈁)少年(💝)教育发(fā )展协会(👊)，便尤为关注儿童(tóng )所面(miàn )临(lín )的(de )问题。《家庭作业(yè )》是(💹)一(yī )部记录片(piàn )，讲述(shù )(💿)人们对于家庭作业(yè )所持有的观点(diǎn )。为此，阿巴(bā )斯亲自(zì )采访(🏴)了德黑(hēi )兰某小学(👄)，进行了广泛的调(diào )查(chá )研究。令(lìng )人惊奇的(de )(🕕)是，学生与(yǔ )家(jiā )长对家庭作业都(dōu )抱着不喜爱(✖)的态(💑)度(🎴)，他(tā )们认为，家庭作业非但没有起到(🔬)促进作用，反(🚪)而成为人们(👼)心头(🐅)负担。很多(🈸)人(rén )为此忧心忡忡，对家(♊)庭作业感(🍉)到厌恶并为之痛苦。面对(duì )这种情况，阿巴斯没(méi )有提出(😻)解决(⏭)的办法，只是把(😙)问题(👧)具体而(ér )真实地(📸)袒(🌲)露出来。
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